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5° Edizione
Diz Giu. totali
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529 0 529 occorrenze
Ordinamento delle voci: alfabetico punteggio
200) Dizion. 5° Ed. .
FILANTROPIA.
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pag.86

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Esempio: Capp. Pens. Educ. 317: Dirò cosa, la quale io temo che faccia troppo mal suono alle orecchie schizzinose di certi arcadi della filantropia.
201) Dizion. 5° Ed. .
IMPETO.
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pag.221

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Esempio: Capp. Pens. Educ. 312: In quelle anime vive, in quelle teste immaginose, io temo, dopo cessato il primo impeto, gli effetti della noia.
202) Dizion. 5° Ed. .
IMMAGINOSO e IMAGINOSO.
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pag.121

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Esempio: Capp. Pens. Educ. 312: In quelle anime vive, in quelle teste immaginose, io temo, dopo cessato il primo impeto, gli effetti della noia.
203) Dizion. 5° Ed. .
DOMATORE.
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pag.823

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Esempio: Capp. Pens. Educ. 283: Recatogli innanzi un intrattabil poliedro ombroso e terribile, il futuro domatore delle genti d'un lancio gli saltò in groppa.
204) Dizion. 5° Ed. .
GINNASIO ed anche GIMNASIO.
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pag.219

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Esempio: Capp. Pens. Educ. 307: Quindi è che l'insegnamento della grammatica ideologica mi piacerebbe fosse dato per ultimo ne' ginnasj e ne' licei, ec.


2) id: 0772e97d1859442db11be0720a1e3298)
Esempio: E Capp. Pens. Educ. 322: Più assai de' collegi mi piacciono dunque i ginnasj ed i licei
205) Dizion. 5° Ed. .
FRAGILE.
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pag.428

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Esempio: Capp. Pens. Educ. 330: Dagli uomini sogliono esser chiamate [le donne] materia fragile, perchè, difficili al piegarsi, piuttosto si frangono (qui in locuz. figur.).
206) Dizion. 5° Ed. .
ESPRESSO.
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pag.331

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Esempio: Capp. Pens. Educ. 326: Non parmi ch'egli (il clero) debba fidare di troppo in quel più espresso favore ch'egli ottenne da poco in qua.
207) Dizion. 5° Ed. .
FAVORE.
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pag.695

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Esempio: Capp. Pens. Educ. 326: Non parmi ch'egli (il clero) debba fidare di troppo in quel più espresso favore ch'egli ottenne da poco in qua.
208) Dizion. 5° Ed. .
DUREVOLE.
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pag.951

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Esempio: Capp. Educ. 293: Nè troppo è da invidiare alla fortuna di quelle scuole, se vogliamo sulle scuole fondare speranze certe, e averne effetti durevoli.
209) Dizion. 5° Ed. .
OBBLIGAZIONE e OBLIGAZIONE, ed anche OBBLIGAGIONE e OBLIGAGIONE.
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pag.336

1) id: c5c5eafbf0914824b13389d0112065ec)
Esempio: Tomm. Educ. 3: Quando della vita domestica più non si sentono le obbligazioni e i piaceri, ma soli gli agi o gl'incomodi,... allora ec.
210) Dizion. 5° Ed. .
OPPORTUNITÀ, OPPORTUNITADE e OPPORTUNITATE.
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pag.567

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Esempio: Tomm. Educ. 1: Delle cose che nello spazio di vent'anni ho scritte intorno all'educazione,... raccolgo ora quelle che mi paiono aver meno perduto opportunità.
211) Dizion. 5° Ed. .
MALATTIA
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pag.697

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Esempio: Capp. Pens. Educ. 311: Molte malattie provengono da quelle cure medesime che si usano per impedirle; e si prepara una generazione molle, inetta, snervata.
212) Dizion. 5° Ed. .
LINGUA
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pag.381

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Esempio: Capp. Pens. Educ. 305: Le lingue s'imparano; il linguaggio si produce nell'uomo, e si forma e cresce seco, perchè il linguaggio è tutto l'uomo.
213) Dizion. 5° Ed. .
INGENTILIRE.
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pag.790

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Esempio: Capp. Pens. Educ. 332: L'intervento delle donne nella conversazione degli uomini questo ha di buono, che ingentilisce gli animi ed ammansisce i costumi, ec.
214) Dizion. 5° Ed. .
IRRELIGIOSO, e talvolta INRELIGIOSO.
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pag.1245

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Esempio: Capp. Pens. Educ. 327: Abbiamo la pedanteria pedagogica, e la pedanteria filantropica, e la pedanteria democratica, e la pedanteria protestante, e la pedanteria irreligiosa.
215) Dizion. 5° Ed. .
FERMEZZA.
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pag.779

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Esempio: E Capp. Pens. Educ. 282: Intantochè il corso dei grandi fatti innovatori conduca le universali cose a un qualche termine di fermezza, ognuno ec.
216) Dizion. 5° Ed. .
DISSOLVERE.
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pag.670

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Esempio: Capp. Pens. Educ. 288: Questa eguaglianza è senza unità d'idee comuni e definite, perchè la critica le dissolve tutte, e nessuna autorità le ferma.


2) id: a6e5975ebd264c83bd067a838aaa90a2)
Esempio: Capp. Pens. Educ. 292: Forza di congelazione, contraria egualmente al germogliare ed al dissolversi.
217) Dizion. 5° Ed. .
DOMARE.
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pag.821

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Esempio: Capp. Pens. Educ. 285: Le passioni private dividono con la volontà il pensiero, quand'elle non sieno domate da una passione pubblica, la quale ec.
218) Dizion. 5° Ed. .
ETIMOLOGICO.
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pag.426

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Esempio: Capp. Pens. Educ. 300: Oggi l'educatore non si contenta di trarre fuori le inclinazioni buone (ch'è il senso etimologico del verbo educare); ma s'appaga, ec.
219) Dizion. 5° Ed. .
MACCHINALMENTE
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pag.587

1) id: d974b9865a304d2dbe890fb5feedf9e6)
Esempio: Capp. Pens. Educ. 307: Ma quelle astratte qualificazioni di soggetto e d'attributo, mi è ben certo ch'essi (i fanciulli) non potranno ripeterle altro che macchinalmente.